特殊教育环境下小学数学游戏化教学的实践探索

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特殊教育环境下小学数学游戏化教学的实践探索

Author(s)：
高克莲

Publication Title：

Wen Yuan (Primary School Edition) 2025 No.12

Affiliations：
江西省吉安市遂川县特殊教育学校

DOI：
10.12252/j.issn.2096-6261.2025.12.218

Abstract：
本文探讨了在特殊教育环境下，如何游戏化教学提升小学数学的教学效果，设计符合学生认知特点的游戏内容、采用多样化的游戏形式、融入即时反馈与激励机制，并注重个别化与合作学习相结合，游戏化教学能够显著增强学生的学习兴趣和参与度，此外文章还介绍了过程性评估和终结性评估的方法，以确保教学的有效性和持续改进，研究表明，游戏化教学有助于特殊儿童更好地掌握数学知识，提高综合素养。

Keywords：
特殊教育；游戏化教学；小学数学；认知特点

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[1] 高克莲.特殊教育环境下小学数学游戏化教学的实践探索[J].Wen Yuan (Primary School Edition),2025(12),. https://doi.org/10.12252/j.issn.2096-6261.2025.12.218

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