小学科学课堂中“游戏化学习”的设计与实践——以《天气与气候》为例_OpenScirbe Publishing

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小学科学课堂中“游戏化学习”的设计与实践——以《天气与气候》为例

Author(s)：
曾文

Publication Title：

Wen Yuan (Primary School Edition) 2025 No.12

Affiliations：
江西省赣州市会昌县筠门岭中心小学

DOI：
10.12252/j.issn.2096-6261.2025.12.132

Abstract：
本文聚焦小学科学课堂中游戏化学习的设计与实践，以《天气与气候》单元为例进行深入探讨。阐述游戏化学习在激发兴趣、提升积极性与促进知识理解等方面的重要意义，介绍趣味性、教育性等设计原则，提出涵盖导入、活动及评价的设计方案。经教学实践观察分析，发现其能显著提升学生科学学习兴趣、知识掌握及团队协作能力。针对实践问题给出改进策略，为小学科学教师开展游戏化教学提供参考，助力教育质量提升。

Keywords：
小学科学；游戏化学习；天气与气候

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[1] 曾文.小学科学课堂中“游戏化学习”的设计与实践——以《天气与气候》为例[J].Wen Yuan (Primary School Edition),2025(12),. https://doi.org/10.12252/j.issn.2096-6261.2025.12.132

References

[1] 付亚丽 . 小学科学教育游戏设计开发研究 [D].

文渊(小学版)

Wen Yuan (Primary School Edition)

Language: 中文

CN：11-9274/G

ISSN：2096-6261

Publication Frequency: 月刊

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