核心素养视域下高中历史大单元教学的实践研究

钟琳

Wen Yuan (High School Edition) 2025 No.12

江西省南昌市南昌县莲塘第一中学

10.12252/j.issn.2096-6288.2025.12.127

高中历史教学在核心素养视域下面临新的教育理念和教学方法的挑战。为了应对这一挑战，本研究探讨了大单元教学在高中历史教育中的实践研究。通过对历史学科核心素养、大单元教学和大单元设计的概念界定，本文明确了大单元教学设计的原则。在此基础上，文章进一步提出了一种依托于核心素养的大单元教学设计路径。该路径突出了聚焦素养、提炼主题、依据素养确立目标和立足素养整合内容等关键环节。研究发现，核心素养视域下的高中历史大单元教学能更好地培养学生的历史意识和批判思维能力。因此，核心素养视域下的大单元教学为高中历史教育提供了一种新的教学模式。通过这种方式，高中历史教学可以更加注重培养学生的综合素养和历史思维能力。本研究有助于为高中历史教育的实践和发展提供新的视角。在此背景下，文章深入探讨了如何在高中历史教育中实施大单元教学。

核心素养；高中历史；大单元教学；实践研究