宜春高职院校学生精神交往的边界感失衡与教育重构路径研究

杨文姝1　邝振维2

Wen Yuan (High School Edition) 2025 No.12

1.宜春职业技术学院；2.江西省宜春市第三人民医院

10.12252/j.issn.2096-6288.2025.12.030

本文聚焦宜春高职院校学生精神交往边界感失衡问题，通过理论剖析、现状分析与成因探究，揭示在宿舍关系、课堂互动、网络社交等场景中存在的边界模糊、失范与迷失现象。研究发现，家庭教育缺失与误导、校园文化及教育引导不足、复杂社会环境等因素共同导致失衡问题。为此，针对性提出优化家庭教育指导、加强校园文化建设、完善教育教学体系等教育重构路径，旨在助力学生构建健康精神交往边界感，为高职院校育人工作提供理论与实践参考。

宜春高职院校；精神交往；边界感失衡；教育重构