新课标背景下如何进行生活中的小学科学教学

杨建银

Wen Yuan (Primary School Edition) 2025 No.11

湖南省怀化市靖州苗族侗族自治县永平学校

10.12252/j.issn.2096-6261.2025.11.129

在当前教育改革不断推进的背景下，《义务教育科学课程标准（2022年版）》显现出明确的指导意义，为小学科学教育指引了新的发展趋势——由“理论课堂”向“实践课堂”的转变，致力于将科学知识的学习植根于现实生活的沃土。新课标着重强调科学教育应基于学生的认知特性，重视核心素养的培养，而生活本身便是科学教育最为生动、最具广度的教学资源。科学渗透于生活的每一个角落：例如早晨开窗时感受到的气压改变，烹饪时热水产生的能量让壶盖弹起，雨过天晴后天空中的彩虹现象，或是窗台上的植物向光生长的特性……这些孩子日常生活中的片段，包含着众多的科学道理。基于此，本文就新课标背景下如何进行生活中的小学科学教学进行了研究。

新课标背景；生活；小学科学教学