新视角：初中语文古诗词教学与心理健康教育融合研究

李芳菲

Wen Yuan (Middle School Edition) 2025 No.11

湖南省衡阳县樟树乡樟树中学

“双减”政策与“五育并举”教育理念推行，初中生心理健康问题逐渐凸显出来，传统古诗词教学大多重视知识传授与应试技能训练，对古诗词人文内涵及其心理调适功能挖掘不够深入，本研究以立德树人为核心目标，探讨古诗词教学与心理健康教育相融合的实施途径，通过对现行古诗词教学中“重形式轻内涵”现象以及与学生现实生活脱节状况加以分析，并结合初中生所面临的学业压力、社交难题及自我认知偏差等心理需求，系统阐述两者结合的理论依据与现实意义，研究显示，古诗词作为中华优秀传统文化的主要载体，不仅能引发人们的情感共鸣，而且蕴含着重要的精神引领价值，为当代青少年的心理健康发展给予了有力支持。 依据以上的分析，笔者从“共情体验和情绪调节”，“审美感知和人格塑造”，以及“文化传承和价值观认同”这三方面入手，创建起体系性的实践途径架构，运用情境搭建、意义阐释，历史探寻等具体的手段，引领学生真切体会古典诗词里的艺术韵味，在这种不知不觉里加强他们的心理调整水平，审美水平以及文化自信心，在这一过程中探寻一种具有人文关怀并且包含着教导作用的教学模式，促进古诗词教导完成从传统的知识讲述朝着现代的人物养成方向改变。

古诗词教学；心理健康教育；融合路径；初中语文；人文关怀