让数学“看得见”：小学教学中数形结合思想的深度渗透

Author(s)：

龙欢欢

Publication Title：

Wen Yuan (Primary School Edition) 2025 No.10

Affiliations：

江西省吉安市永新县在中乡在中中心小学

Abstract：

当前，小学数学课堂教学正在从以往的“知识本位”向“素养本位”转变。这一转变要求教师不仅要在课堂教学中关注学生对知识的掌握情况，更要重视学生数学思维能力的培养以及提升。通过数形结合思想的深度渗透，可以充分体现出该理念的转变。通过数形结合，学生能够基于直观的图形发现数学规律、理解数学概念，在潜移默化中培养抽象思维能力和逻辑推理能力。这种教学方法的运用不仅可以帮助学生快速有效地掌握数学知识，还能充分激发学生的学习兴趣和学习主动性，为学生的终身学习和有效发展打下坚实基础。本文简要分析了数形结合思想、小学教学中数形结合思想的深度渗透的原则和策略，以期提高小学数学课堂教学的效率及质量，助力学生的成长及发展。

Keywords：

小学数学；数形结合思想；深度渗透

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