评价素养视角下小学英语教师评价语的问题及对策分析

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评价素养视角下小学英语教师评价语的问题及对策分析

Author(s)：
孙雨双

Publication Title：

Wen Yuan (Primary School Edition) 2025 No.07

Affiliations：
长江大学教育与体育学院

Abstract：
课堂教学评价语作为教学互动的重要载体，其科学运用对提升学习效能具有显著影响。研究显示，具备激励功能的课堂评价语言不仅能够增强学生学习动机，还可有效巩固知识掌握。当前小学英语教学实践中，教师评价用语暴露出若干需要改进的问题。例如，部分教师缺乏关于课堂评价语言的相关知识，评价技能有所欠缺，且对课堂评价语的态度较为随意。基于评价素养理论框架，教育工作者亟需构建专业化发展路径，通过系统化培训与教学反思，实现课堂评价语言质量的实质性提升。

Keywords：
评价素养；课堂评价；课堂评价语；小学英语

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[1] 孙雨双.评价素养视角下小学英语教师评价语的问题及对策分析[J].Wen Yuan (Primary School Edition),2025(07),.

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