聚焦核心素养优化课堂教学

赵智艳

Wen Yuan (Middle School Edition) 2025 No.07

深圳市盐港中学

数学能启迪、培养、发展人的思维。虽然其它学科或其它方式也可以培养人的思维，但在深度、广度和系统性等方面，都无法与数学相比。素质教育要求“全面提高国民素质和民族创新能力”，数学教学的目的就是要使学生获得必要的数学素质：广博的数学通识，准确的科学语言，良好的计算能力，周密的思维习惯，敏锐的数量意识，以及解决问题的数学技术。数学素质教育的意义不在于或主要不在于培养数学家，而在于培养人的数学观念和数学思想，开拓头脑中的数学空间，促进人的数学素质的发展和提高。所以数学学习过程应是一个生动活泼的、主动的、富有个性的过程。在数学课堂教学中教师应创造性的利用教材，给学生提供开放的、自主的、趣味性强的、参与度高的教学素材，让学生动起来，数学课堂活起来。

兴趣；创新；思维；平等；总结；核心素养