中职幼儿舞蹈教学方法改革与实践探索

刘梦迪

Wen Yuan (High School Edition) 2025 No.07

辽宁省盘锦市盘山县职业教育中心

本研究聚焦中职舞蹈教学中的挫折教育现状与实施策略。通过问卷调查和教学观察发现，当前中职舞蹈挫折教育存在教学目标模糊、方法单一、评价缺失等问题。研究提出了明确教育目标、创新教学方法、建立支持系统和完善评价机制等改进建议。研究成果对提升中职舞蹈教学质量、培养学生职业素养和心理韧性具有重要价值。中职学前教育专业承担着向社会输送大量高素质幼师人才的重大使命。这一专业的学生不仅肩负着启蒙幼儿的重任，更是幼儿教育质量与儿童成长的关键影响因素。因此，提升他们的专业素养显得尤为重要，这直接关系到幼儿教育的质量和效果。特别是在当前社会对幼儿教育要求日益提高的背景下，学前教育专业学生的专业能力、艺术修养及教育理念均需达到更高的标准。对此，为了强化学前教育专业学生对舞蹈课程的认知，提升其专业教学水平，本文从“教—学—评”一体化入手，探究提升舞蹈课程教学有效性的策略。

中职教育；舞蹈教学；挫折教育；心理韧性；职业素养