基于核心素养的小学语文大单元情境教学模式构建

Author(s)：

段明莉

Publication Title：

Wen Yuan (Primary School Edition) 2025 No.05

Affiliations：

西安市莲湖区庆安小学

Abstract：

在小学语文教育范畴内，培育学生的综合性语文素养占据核心位置。一种创新的教学策略——大单元情境教学模式，为达成这一教育目标开辟了新的路径。针对语言建构与运用维度，该模式通过大单元的整合设计，确立了清晰的语言学习导向，旨在系统性地增进学生的语言运用能力。在促进思维发展与提升方面，大单元围绕特定主题展开，鼓励学生进行深度思考，拓宽其思维的广度与深度。至于审美鉴赏与创造力的培养，则巧妙运用情境模拟，使学生亲身体验并领悟语言的艺术魅力。此外，该模式还在大单元的情境框架内融入丰富的传统文化素材，有效促进了文化传承与理解的教学目标。对此，本文针对小学语文大单元教学的特点、情境教学法在小学语文教学中的意义、基于核心素养的小学语文大单元情境教学模式的构建策略进行研究。

Keywords：

核心素养；小学语文；大单元教学；情境教学

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