核心素养下的高中数学建模教学策略初探

Author(s)：

张炜晨

Publication Title：

Wen Yuan (High School Edition) 2025 No.03

Affiliations：

大连经济技术开发区第一中学

Abstract：

数学建模是运用数学的语言和方法，通过抽象、简化建立能近似刻画并解决实际问题的一种强有力的数学手段。数学建模是联系数学与实际问题的桥梁，是数学科学技术转化的主要途径，它已成为现代科技工作者必备的重要能力之一。高中数学课标修订组于2017年专门将“数学建模”列为六大数学学科核心素养之一。在高中阶段实施数学建模教学，即是新课标的要求，也是落实培养学生的数学核心素养的需要，组织建模活动、开展建模竞赛是推动素质教育发展的有力手段之一，有利于发展学生学习兴趣，有助于提高学生的数学应用能力和创新精神，从而全面发展学生的数学核心素养。然而当下的高中数学建模教学策略仍不完善，很多师生没有真正的了解数学建模，科学有效地开展建模教学迫在眉睫。本研究提出了有针对性的高中数学建模教学建议，以期对核心素养下的建模教学有参考意义。

Keywords：

核心素养；数学建模；教学策略

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