基于学情认知的高三化学二轮复习模式研究

Author(s)：

谭春杏

Publication Title：

Wen Yuan (Middle School Edition) 2025 No.01

Affiliations：

广东省云浮罗定市罗定实验中学

Abstract：

在高三阶段，化学作为选科中的重要学科，以等级分计入总成绩，其复习效果直接关系到学生的高考成绩及未来的专业选择。随着新课程改革的不断深入，高考化学考试内容与形式也在不断发生变化，对学生的综合能力和应用能力提出了更高的要求。然而，在高三化学的二轮复习阶段，由于时间紧迫、知识量大、难度高等特点，学生普遍面临知识掌握不牢固、解题技巧缺乏、心理压力大等问题。问题严重制约高三化学复习效果的提升，需要一种新的、更加科学的复习模式来加以解决。本文分析高三化学复习的基本学情与主要原则，契合新课程改革的理念，强调学生的主体地位和教师的主导作用，推动高三化学复习模式向更加科学、高效的方向发展，促进教育改革的深入进行。

Keywords：

学情认知；高三化学；二轮复习；模式

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