核心素养下的小学美术教学优化策略

Author(s)：

苏费

Publication Title：

Wen Yuan (Primary School Edition) 2024 No.12

Affiliations：

江西省上饶市广信区第九小学

Abstract：

培养学生的审美能力、感知能力、创造能力是小学美术教学阶段的重要任务，有利于陶冶学生的情操，净化学生的心灵，完善学生的品德。美术课程是学校美育的重要载体。《义务教育艺术课程标准（2022年版）》将美术、音乐、舞蹈、戏剧、影视合并起来，聚焦核心素养，围绕欣赏（欣赏·评述）、表现（造型·表现）、创造（设计·应用）、联系（综合·探索）4类艺术实践活动组织课程内容。美术作为艺术课程的一个分支，旨在培养学生的美术想象力与创新思维，对学生进行审美教育、情操教育、心灵教育，提高学生感受美、欣赏美、表现美、创造美的能力，提升学生的人文素养。美术教学设计及教学活动的开展，要紧扣核心素养，培养学生的审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解等关键能力，践行以美育人理念，引领学生向美而行。

Keywords：

核心素养；小学美术；优化策略

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