大概念下的初中生物单元整体教学策略探究

Author(s)：

格桑江村

Publication Title：

Wen Yuan (Middle School Edition) 2024 No.08

Affiliations：

西藏自治区山南市贡嘎县中学

Abstract：

传统的课时教学设计视角窄化于课时知识掌握与技能训练，关注焦点是学生近期的应试水平与考试成绩的现状，割裂实际生活和课堂教学的关系，忽略了知识之间的内在联系。因此，为了使教学实践符合新课标要求及目前人才培养的需求，研究并推行大概念统摄下的初中生物单元整体教学，初中生物单元整体教学会打破传统的教学设计观念，以内容为整体设计，对教学资源进行整合与利用，并根据学生实际情况，建立以学生为主的教学方式，从而将系统化，结构化的生物知识传递给学生，提升学生的生物学科素养。教学内容聚焦大概念，以大概念的建构和应用作为教学的起点和归宿，通过逆向设计单元教学主线，提出情境创设和单元学习评价有关方法，将逻辑分析和实践活动相结合，能够较好地整合知识与经验、生活与学科、知与行之间的关系，符合大概念教学的逻辑，已经成为教育界对课标落地、素养培养的共识。

Keywords：

大概念；初中生物；单元教学策略

Views

Citations

Downloads

Favorites

Full Text

Download PDF

Cite

Favorited

Favorite

Share via WeChat