初中语文“教-学-评”一致性课堂构建策略分析

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初中语文“教-学-评”一致性课堂构建策略分析

Author(s)：
卢明群

Publication Title：

Wen Yuan (Middle School Edition) 2024 No.06

Affiliations：
咸丰县教学研究和教师培训中心

Abstract：
《义务教育语文课程标准（2022年版）》强调在新时期教育评价的改进与优化工作中，广大一线教师应体现“教-学-评”的一致性，即让课堂教学的目标、评价目标保持一致，形成完整的“教-学-评”闭环。落实“教-学-评”一体教学，是初中语文教师构建高效课堂的重要途径，有助于夯实学生的学科核心素养。对此，教师应从教学、学习、评价三个方面入手，积极探索构建灵活性、高效性的教学模式，助推语文教育的深化改革。

Keywords：
初中语文；“教-学-评”一致性；课堂构建策略

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[1] 卢明群.初中语文“教-学-评”一致性课堂构建策略分析[J].Wen Yuan (Middle School Edition),2024(06),.

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