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徐林兰
Wen Yuan (Middle School Edition) 2024 No.06
荆州学院
课堂教学质量评价对于学校人才培养目标的实现,提高教师教学质量,促进教师个人进步与发展具有重大意义,而课堂教学质量评价标准是评价工作得以顺利实施的前提。通过对现有文献的梳理发现,当前研究主要集中于高校课堂教学质量评价标准的概念界定、评价目的、评价内容、评价主体以及评价指标体系的实施策略。分析发现,已有研究存在研究方法单一、研究视角偏窄、研究成果缺乏可操作性等局限,本文认为,未来研究方向可以围绕定性分析与定量研究相结合、从学生视角进行研究、提出可操作性方案等方面进行探索。
课堂教学质量;课堂教学质量评价;课堂教学质量评价标准
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Language: 中文
CN:11-9275/G
ISSN:2096-627X
Publication Frequency: 月刊
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