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冯迪
Wen Yuan (Middle School Edition) 2024 No.06
南宁沛鸿民族中学
随着《义务教育历史课程标准(2022年版)》的推出,中学历史进入了教学改革发展的新阶段。教师应深入分析历史课程教学现状,并针对教学模式单一、学生兴趣不足、学习难度较大、师生互动缺乏、评价方式单一、缺少历史文化活动等问题展开教学改革,全面提升历史课程的教学质量与成效。本文即以南宁市直属学校为例,通过具体总结其历史教学现状与问题,提出基于新课改导向的初中历史教学策略。
新课改;初中历史;教学现状;问题;策略
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Language: 中文
CN:11-9275/G
ISSN:2096-627X
Publication Frequency: 月刊
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