初中物理教学中实施“双减”政策对学生科学素养影响的实证分析

莫晟

Wen Yuan (Middle School Edition) 2024 No.04

北海市第十中学

随着教育改革的不断深入，中国在2021年提出的“双减”政策旨在减轻学生作业负担和校外培训压力，以促进学生全面发展。本研究聚焦于初中物理教学领域，实证分析“双减”政策对学生科学素养的影响。研究采用问卷调查、访谈和案例分析等方法，收集了人教版教材下初中物理教学的实施情况和学生科学素养的表现数据。以“噪声的危害和控制”为案例，深入探讨了教学内容与学生科学素养之间的关联。研究发现，“双减”政策的实施有助于学生更多地参与到探究性学习和实践中，从而提升了他们的科学知识理解、科学思维能力和科学态度。然而，也存在一些挑战，如教师专业发展需求、教学资源的合理分配等问题。本研究提出了一系列建议，旨在进一步优化“双减”政策的实施效果，促进学生科学素养的全面提升。

双减政策；初中物理；科学素养；实证分析；人教版