新教材背景下的高中数学“对话教学”研究

冯立梅

Wen Yuan (High School Edition) 2024 No.04

唐山市开滦第一中学

近年来，河北省的高中数学采用了最新教材，这就引发教师对新教材、新课改下的教学方式及教学方法的研究。在新教材的使用中必须对这些传统的教学模式进行改革，还学生为课堂的主人。在课堂上创设学生自主学习的情境，设计一些有层次的问题，鼓励学生共同参与讨论，寻求产生思维的原因，善于提供各种机会，让学生发表自己的意见，表现自己的特点，使学生既有成功的喜悦，又有面对困难的勇气，培养团结合作、共同拼搏的精神，激发学生学习的积极性和创造性。因此，本文重点研究新教材背景下的高中数学“对话教学”，旨在提升高中生数学核心素养。

新教材；高中数学；“对话教学”；有效策略