表现性评价在初中语文阅读教学中的优化策略探索

Author(s)：

邓玉秋

Publication Title：

Wen Yuan (Middle School Edition) 2022 No.10

Affiliations：

广西贺州市富川瑶族自治县第三中学

Abstract：

阅读是快速获取信息以及了解世界的重要方式，阅读教学是初中语文教学的重要内容，在培养学生阅读兴趣、发展学生语文核心素养等方面发挥着至关重要的作用。随着新一轮课改的不断深入，对初中语文阅读教学也提出了更高的要求。评价是重要的教学反馈，同时也具有重要的激励性作用，评价不仅仅是为了考查学生实现课程目标的程度，更是为了检验、改善、优化“教”与“学”。表现性评价作为一种新型评价方式，将其应用到初中语文阅读教学之中，转变了以往单一的结果性评价模式，能够更好地发挥评价的作用，助力初中语文阅读教学高效开展。基于此，本文分析了表现性评价在初中语文阅读教学中应用的影响因素，并就表现性评价在初中语文阅读教学中的优化策略进行探究。

Keywords：

表现性评价；初中语文；阅读教学；优化策略

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