小学数学“深度学习”教学策略

郭清华 1 王检梅 2

Wen Yuan (Primary School Edition) 2022 No.08

1. 江西省赣州市南康区第九小学；2. 江西省赣州市南康区第六小学

随着深度学习教学理念的深入探究和实践应用，小学数学教学中强化深度学习的教学策略也显得尤为必要和急迫。本论文以探究深度学习的基本内涵和特征基础上，分析了小学数学教学中采取深度学习教学策略对教师、学生、教学方面带来的积极影响，并结合当下小学生数学学习中存在的问题，如基础薄弱、学习兴趣不高等，提出了应用深度学习技术的教学策略，旨在引导小学生把握数学学习的深度学习方法，且为小学数学教育教学革新发展实践活动提供了有益的启示。

小学数学；深度学习；教学活动；策略