小学语文阅读教学探究

王娜

Wen Yuan (Primary School Edition) 2022 No.07

临城县实验小学

小学阶段的语文阅读教学是沟通古今、开拓视野，培养语文素养和思维能力的重要环节。由于当前语文阅读教学存在的问题，如以应试为导向，忽视对学生阅读兴趣和习惯的培养，无法真正提高学生的语文素养，因此，本研究对小学语文阅读教学进行了深入探究。采用文献分析法、观察法和访谈法，分析国内外的语文阅读教学现状和趋势，提出相应的改革策略。研究发现，重视情感倾向，强调阅读习惯的形成，灵活运用阅读教学策略，注重思维能力的培养，在小学阅读教学中都起到了重要作用。通过整个过程的调研，本研究最后总结出一套适应小学生特点的、具有操作性的阅读教学模式，即通过师生互动、小组合作学习、举行读书活动等方式，提高学生的阅读兴趣，激发阅读热情，培养阅读习惯，提高阅读能力。本研究的结果可为改革小学语文阅读教学提供理论和实践借鉴。

小学语文；阅读教学；教学模式；阅读习惯