小学英语课堂中的多元化评价策略探究

Author(s)：

刘成

Publication Title：

Wen Yuan (Primary School Edition) 2022 No.07

Affiliations：

特克斯县第一小学

Abstract：

评价是教学活动中不可或缺的部分，在传统的小学英语评价体系里，对学生的学习过程、情感体验的关注相对薄弱，忽略了学生的困惑、感悟、学习兴趣、策略、能力等角度的点评。实施教学评价的首要目标在于激发学生的学习兴趣，让大家保持对学习的积极性。新时期下，传统以结果为主的点评方式已经不再适用，在未来评价过程应该尽显多样性、可选择性，具体来说，建议教师结合着学生的年龄、身心发展规律为对标，采用多样化的评价手段点燃学生的智慧火花，促进学生实施高效的学习。作为一名小学英语教师，下面将说一说英语课堂中多元评价的策略与实施路径。

Keywords：

小学英语课堂；多元化评价；策略与方法；实施路径

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