临床路径理念在急诊科护理教学中的实践与应用

桂选玲

Wen Yuan (High School Edition) 2024 No.01

德阳市人民医院

目的：本研究旨在探讨临床路径理念在急诊科护理教学中的应用效果，特别是对学生理论知识、实际操作技能和临床思维能力的影响。方法：采用随机分组法，将86名急诊科护理学生分为临床路径教学组（实验组）和传统教学组（对照组）。实验组采用临床路径教学法，包括高保真模拟、案例分析等；对照组则接受常规教学。评估标准包括理论考试成绩、实际操作技能和临床思维能力。结果：实验组在理论知识掌握、实际操作技能和临床思维能力方面均显著优于对照组，差异具有统计学意义（p<0.01）。结论：临床路径教学法能有效提升急诊科护理学生的理论知识掌握、实际操作技能和临床思维能力，是一种有效的护理教学方法。

临床路径；急诊科护理；教学方法；理论知识；操作技能；临床思维