互联网等信息化教育教学手段在外科护理学中的应用

金恩宁

Wen Yuan (High School Edition) 2022 No.06

辽宁省辽阳中医药学校

目的：分析和思考在外科护理学当中采用互联网等信息化教学手段的应用效果。方法：研究选取起始于2019年9月，终止于2021年9月，期间19级护理班级中共计440名学生作为本次研究的对象，对所有学生进行随机分组，对照组纳入220例基础上观察组纳入余下220例，在对照组当中需要采用PBL的教学模式对学生进行教学，而在观察组当中则需要在对照组的基础上采用互联网的模式进行，分析在通过本次教学之后的实际学习效果，学生满意程度以及学生实践成绩和理论成绩分数。结果：在进行了本次教学之后，相比于对照组学生，观察组学生的实际学习效果较高并且结果具有较为显著差异性，P＜0.05。相比于对照组学生，观察组学生的满意程度较高并且结果差异性显著，P＜0.05。和对照组学生进行比较，观察组学生的理论成绩和实际成绩较高并且结果具有较为显著差异性，P＜0.05。结论：在外科护理学当中采用PBL和互联网合并的教学模式便能够显著的提升学生的满意程度，在提升实际学习效果的同时提升学生的理论成绩和实践成绩分数，所以该种模式在临床值得进行实际的推广和应用。

互联网；教学；外科护理教学