“双减”背景下小学音乐游戏式教学策略

李玲睿

Wen Yuan (Primary School Edition) 2022 No.03

河北省邢台市襄都区建设路小学

顺应“双减”政策号召，全面深化“减负增效”的教学目标，就必须变革方式，优化课堂活动的推进形式。在这个过程中，游戏式教学作为一种极具趣味性、综合性、合作性、创造表现性的模式，则可以为教学质量的提升注入源源不断的动力。作为教师，应把握这类教学方法的核心要求，联系孩子的客观需求和发展需要，来引进更多的游戏资源与形式，构建出更巧妙的音乐课堂，赋予孩子们独特的音乐体验，让他们在参与的过程之中，自然而然地展开对音乐作品的品鉴与赏析，达成相应的分析与解读，实现高效识谱与演唱，达成综合性的创造性演绎，推动学生的核心素养提升。

双减；小学音乐；游戏活动；兴趣；沉浸式体验