基于陶行知生活教育理论的小学低年级语文阅读教学实践

曾祥福

Wen Yuan (Primary School Edition) 2022 No.03

赣州市南康区第五小学

陶行知生活教育理论的内核强调从学生个性化需求出发，实现有效学习与“知行合一”。基于该理论创新小学低年级语文阅读教学，可以保证课程教学切实满足学生学习需要，培养和提升学生的核心素养与综合能力，增强学生理论运用所学知识的能力。因此，本文针如何基于陶行知生活教育理论开展小学低年级语文阅读教学实践展开探讨。文章重点从课堂构建和实践方法两方面进行阐述，指出教师要重点关注学生的阅读兴趣调动、阅读教学与生活实际的联系，立足于学生能力的培养，去设计科学、合理的阅读教学方案。

陶行知生活教育理论；小学语文；低年级；阅读；教学实践