小学“大语文”课程体系建设路径探索

任俏巧

Wen Yuan (Primary School Edition) 2023 No.01

天津市静海区蔡公庄镇蔡公庄学校

随着社会的发展，大生产和大科学的日益发展，人们开始注意到教育的重要性。因此，随之而来的是“大教育”观的确立。这种观念认为，教育不仅仅是学校教育，而是包括社会教育、家庭教育、网络教育等多种形式的教育，同时也强调教育应该是全面的，全方位的。在这种背景下，张孝纯提出了“大语文教育”指导思想，这种教育观包括四句话。其中，第一句话是“语文不是一门学科，而是一种文化”，意思是说，语文不仅仅是为了学习知识，更是为了传承和发扬中华文化。第二句话是“语文不是一种技能，而是一种能力”，强调语文教育应该培养学生的思维能力、创新能力等方面。第三句话是“语文不是一种工具，而是一种境界”，指出语文不仅仅是为了应对考试和工作，更是为了提高人们的人文素质和审美情趣。最后一句话是“语文不是一种教育内容，而是一种教育方式”，强调语文教育应该贯穿于整个教育过程中。

小学；“大语文”；课程体系建设；路径探索