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耿岩
Wen Yuan (Primary School Edition) 2019 No.11
河北省衡水市珍宝街小学 河北 衡水 053000
动手操作在实践中存在教师准备不足、过程形式化以及学习深度不够等现象,其主要原因在于对动手操作学习的价值认识不够,对动手操作的内涵理解不深以及对动手操作运用的条件把握不住等.在小学数学教学中,强化动手能力的应用,需要教师本着解决问题的教学观点,根据学生的需求进行材料设计、动态备课时,对学生的创造性操作表现进行捕捉,并重视学生操作后的反思与梳理.
小学数学;动手操作;应用与思考
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Language: 中文
CN:11-9274/G
ISSN:2096-6261
Publication Frequency: 月刊
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