巧借"口风琴学习小组"模式,提高学生学习主动性

马思惠

Wen Yuan (Primary School Edition) 2019 No.01

广东省广州市番禺区大石河村小学 广东 广州 511430

要创新课堂教学就要尽力设法促进学生主动参与知识的形成过程,发挥学生的主体性.本文论述了在班级管理和语文课堂教学工作中,创造性利用我校口风琴学习小组的模式,最大限度地发挥学生学习主体性的方法,通过创造特定的环境来激发学生主动参与的兴趣,通过创造和谐的氛围来提供学生情感体验的意境,通过创造参与的机会,如比赛、表演等来提供学生主动参与的舞台.在充分发挥学生主体性的前提下,在不断推进语文合作学习中,给予口风琴学习动力;同时,口风琴的互助互学,又源源不断给予班级团结合作的凝聚力.在语文素养和艺术素养的培养上,不断推动学生进步,以培养适应未来社会发展的高素质人才.

语文教学;班级管理;口风琴学习;主体性