关于新形势下特殊教育语文创新教学的教学探究

孙凯旋

Wen Yuan (Middle School Edition) 2019 No.01

黑龙江省桦川县特教中心 黑龙江 佳木斯 154300

因为特殊教育面临的对象不同,学生们的听说读写能力存在差异,所以老师不能采用一种教学方式,而且特殊教育的学生非常敏感,一旦在教学中有了纰漏,就会伤害到孩子们的自尊心与自信心,直接影响到孩子们的发展.因此,笔者在进行语文特殊教育时候,不仅重视课堂的学习,考察学生的学习能力,还要关注同学们的心理情况,一旦出现问题,便创新教学方法,从整体上综合考虑各种要素,帮助他们接纳语文,并让他们体会到老师对他们的爱,成为社会中非常重要的一份子.

特殊教育;孩子;语文