浅谈小学低年级多途径自主识字意识培养

Author(s)：

单欣悦

Publication Title：

Wen Yuan (Middle School Edition) 2019 No.10

Affiliations：

新民市前当堡学校辽宁沈阳 110000

Abstract：

小学生对万事万物有着强烈的好奇心.对生活和学习中遇到不认识的字词有浓郁的兴趣,但不一定在课堂中能得到及时充分的解答.所以,自主识字对于正在打基础的低年级学生来说很有必要性,也有一定的难度.说它有必要性,是因为识字、写字是阅读和写作的基础,也是学习各种文化知识的载体;说它有一定难度,是因为中国汉字首先数量很多,再者很多字的字形难记又难写,字音不好记,字义不好理解.所以,识字这个任务是小学生要攻克的难关,也是每个学生学习生涯的必经之路.这就需要教师引导学生自主学,发现学,乐于学.养成一个善于发现,勤于动脑,终身学习的好习惯.因为新课标强调:"关注每个学生的健康发展,让学生有可持续发展的能力."基于此,在分析小学语文自主识字可行性的基础上,本文提出小学低年级多途径自主识字意识培养,以激发小学生识字的热情,提升小学生语文素养.

Keywords：

小学低年级;多途径自主识字意识

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