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文清芝 贺丹凤
Wen Yuan (Middle School Edition) 2019 No.10
萍乡学院 江西 萍乡 337055
本文将大学生对艾滋病认知分为常识认知、传播途径认知、政策认知、态度认知四个认知维度,通过因子分析得出每个认知因子的贡献率,然后回归分析了大学生的性别、年级、专业、家庭所在地、是否有过性行为等因素对认知因子的影响,并分析了影响大学生对艾滋病认知程度偏低的四个主要原因.
大学生对艾滋病认知;因子分析;影响分析;原因分析
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Language: 中文
CN:11-9275/G
ISSN:2096-627X
Publication Frequency: 月刊
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