低年级美术课堂纪律的调控策略

扈帅 邱敏 宋若华

Wen Yuan (High School Edition) 2019 No.06

山东省青州市邵庄镇明德小学 山东 青州 262500

课堂纪律是教学计划得以顺利实施的基础与保证,也是提高教学质量,打造高效课堂的根本要求.纵观低年级的美术课堂,普遍存在以下问题:课前准备不到位,预备铃响后,不能迅速安静下来;自我约束力弱,注意力容易分散,常常无意识的破坏课堂纪律;回答问题没有举手的习惯,乱说一气;拿笔的姿势、坐姿不够端正;美术用品准备不齐,上课爱借用他们的东西;美术作业潦草、拖拉,不能按时完成;课堂乱扔垃圾现象严重等,课堂上存在是这些问题严重影响了教师的教学和学生的学习,阻碍了高效课堂的打造,因此,美术教师驾驭课堂,调控课堂纪律的能力就显得尤为重要.

引导;立规建制;评比;兴趣;习惯