多元化美术教学评价在高效课堂中的运用

吴　露

Wen Yuan (Primary School Edition) 2020 No.07

宜春市万载县潭埠镇中心小学　江西　宜春　336104

新的课程标准表明，评价的目的是全面考核学生的学习状态，重新燃烧学生的学习热情。促进学生全面发展，使不同层次的学生都在原有的基础上有所突破。在评价过程中，不仅要注重学生的个体差异，还要符合新课程标准，发挥教育意义。评价方法需要多元化。评价不仅要注重结果，更要注重学生近阶段的学习状态变化和发展的过程。在进行高效课堂模式的教学改革中，评价方式由传统教育的单子化向多元化转变。由于美术学科的特点，评价方式更具有个性，其评价标准、角度和评价方式的多元化，已经成为课程改革的重点之一，需要不断探讨研究。

美术；教学评价；高效课堂；多元化