激励性原则在高中音乐教学中的合理化运用

Author(s)：

赵惠君

Publication Title：

Wen Yuan (High School Edition) 2020 No.08

Affiliations：

河南省漯河市召陵区实验高级中学　河南　漯河　462000

Abstract：

伴随着新课程改革要求的不断落实和发展，对于综合性人才的需求越来越大。需要各科教师能够在高中教学过程中发挥自身的引导性作用，与学生进行交流和互动，让学生能够感受到教师与学生之间的平等关系。高中学生不仅要学习各科的文化课程，还要学习道德品质和艺术素养。高中阶段的学生学习压力过大，音乐教师在开展教学内容时一定要让学生成为教学的主体，使他们能够在音乐课堂上得到放松，注重为学生学习音乐知识营造良好的教学氛围。在课堂上要让学生放下包袱，主动参与到教学活动里。教师要及时发现学生存在的问题，并采用激励性的原则鼓励学生能够主动学习教学知识。拓宽学生对于音乐教学内容的理解和认知，使学生能够在德、智、体、美、劳等各方面综合发展。

Keywords：

音乐素养；音乐教学；激励性原则；学习效果

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