数学模型思想融入到小学数学教学的策略研究

Author(s)：

鄢珊珊

Publication Title：

Wen Yuan (Primary School Edition) 2020 No.06

Affiliations：

江西省宜春市丰城市剑光小学江西丰城 331100

Abstract：

随着教育教学体制改革的深入实施,教育部门对于小学数学课程教学的指导思想也发生了很大的变化,小学数学老师教学理念的更新促使现代教育内容更多地进入小学数学课堂教学中,将有利于小学数学课堂教学质量的提升.模型思想是这些年小学数学老师在数学基础教学中的一个十分重要的数学思想形式,运用模型思想将在小学数学课程教学中学生对于抽象性的数学知识有更加直观和理性的认识和理解,小学生就能对小学时期数学基础性理论知识和数学知识解决实际问题的能力有很好地提升,最终提升小学数学课堂教学质量.基于此,本篇文章对数学模型思想融入小学数学教学的策略进行研究,以供相关从业人士参考.

Keywords：

数学模型;思想融入;小学数学

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