浅谈小学数学教学中的语言感染力

汤秀荣

Wen Yuan (Primary School Edition) 2020 No.01

安徽省宿州市埇桥区九小教育集团 安徽 宿州 234000

教学语言是教师影响学生,达到教学目的 的有力工具,是学生获取知识的载体,是启发学生思维、引导学生开启智慧之门的钥匙.教育家斯霞指出"教育语言应成为学生的楷模,要使学生会说普通话,说话口齿清楚,咬字正确,声音响亮,语言完整,简明扼要,用词准确,那么教师首先要做到这些."这就是说,教师的语言艺术是其学识与修养的体现.清晰、准确、有激情的教学语言,是提高课堂教学效果的催化剂.作为新时代的小学数学教师,怎样激发学生的学习兴趣,如何用语言魅力吸引学生,这就要注重教学语言的感染力.教师用教学语言表达概念、公式之类知识点要简洁、准确,还要会用生动、形象教学语言启发、鼓励学生,调剂课堂气氛.解疑释惑时,教师的语言可以含而不露,富有启发性,引导学生"拨云见日".教师还可以巧妙运用无声语言,助力学生凝神聚力于课堂,从而提高自己的教学水平和课堂教学效率.

语言;小学数学;课堂教学;运用