中国传统文化与小学语文阅读教学融合路径探究

李剑平

Wen Yuan (High School Edition) 2020 No.04

广西壮族自治区贺州市富川瑶族自治县第一小学 广西 贺州 542700

随着世界全球化程度的日益加剧，多元文化思潮在全球范围内席卷，国与国之间的竞争已经不是简单的科技、武器、经济等方面的竞争，在文化领域的碰撞以及竞争开始逐渐激烈。作为传承5000年的国家，在全球思潮下也遭受到了前所未有的冲击和挑战。因此，如何更好地传承和弘扬我国优秀传统文化，并且将其进行弘扬和创新，已经成为我国教育领域亟待解决的问题之一。在小学阶段，将优秀传统文化与小学语文阅读教学进行融合，具有重要的价值和意义，可以充分地发挥出语文学科载体的作用，通过其对小学生传播和渗透我国的优秀传统文化，以此，顺利地使他们继承和弘扬我国的优秀传统文化的同时，帮助他们构建正确的价值观念和人生认知，提升他们的道德品质和综合能力，促进他们的全面发展。针对此，本文就中国传统文化与小学语文阅读教学融合路径进行分析，希望为广大教师朋友提供一些有价值的借鉴和参考。

中国传统文化；小学语文；阅读教学