小学语文教学引领学生深度阅读

黎金娥

Wen Yuan (High School Edition) 2020 No.04

福建省三明市将乐实验小学

小学语文教学步入教学改革的攻坚时期，新课程标准提出以后，小学语文教学从传统教学向创新教学有效的转变，以学生为主体，整合教学资源，形成深度阅读环境，让学生夯实知识基础，趣味阅读探索，对阅读内容的整体预判，分析，感悟和品味，与作者之间的有效互动中，提升学生的深度阅读信心，展现阅读个性。阅读是语文教学中的重要组成部分，教学的创新形式以及创新理念，引领学生从浅层阅读向深度阅读进发，阅读中展现学生的潜能，提高学生的语文素养，更能在品位阅读实际内涵中，形成了横纵交错阅读学习新思路。深度阅读有效改变学生的阅读状态，发展核心素养的阅读实践中，走进阅读的实际意境，让学生在充满想象以及综合理解中，提高深度感悟力和理解力。教师积极探索语文深度阅读的实践策略，选择最佳的教学模式，指引学生热爱阅读，从深度阅读到心灵对话，提升学生的综合素养。

小学语文教学 深度阅读 策略