初中数学故事教学如何渗透数学文化

孔志清

Wen Yuan (Primary School Edition) 2020 No.03

江西省鹰潭市第七中学

随着新课标改革的发展，教师需要对新课标的要求进行深入了解，对教学方式进行创新，从而在教学过程中实现提高学生的综合素质，加强数学与生活的联系。数学文化的整合不仅是提高数学教学质量的有效途径，也是培养学生数学思维和传递数学思维方法和利用数学文化价值加强学生的数学知识与生活的联系重要途径。因此，本文将以故事教学的方式，从“借助数形结合故事渗透数学文化”“借助数学名人故事渗透数学文化”“借助具体实例故事渗透数学文化”三个方面谈一谈如何在初中数学教学中渗透数学文化，从而提高学生对数学课程的认知。

初中数学；数学文化；渗透教学；故事教学；策略研究