深度学习视角下小学数学课堂中学习共同体的构建策略

Author(s)：

张虹

Publication Title：

Wen Yuan (Middle School Edition) 2020 No.03

Affiliations：

常州市武进区南塘桥小学

Abstract：

数学是一门应用性和逻辑性很强的学科。在我国现阶段的教育体系中，数学占有很重要的地位，也是一门十分重要的学科，它对于小学生的能力培养是十分重要的，尤其是在培养学生综合素质方面更是必不可少的，更有着不可或缺的作用。为此我国还实施了一系列的教育改革，其中就包括新课程改革，这些政策的实施都是为了能够更好地培养学生。随着新课改的深入推行和不断完善，小学数学课堂教学也已经发生了变化，开始向深度学习的方向发展。在今天的小学课堂教学中提倡以学生为主体，重点培养学生的自主、探究、以及合作的能力，教师在引导学生深入探究数学内涵的同时，帮助学生构建完善的数学知识体系，全面提升学生的数学思维和能力，从而达到促进学生核心素养发展的目标。

Keywords：

深度学习视角；小学数学；课堂学习；共同体构建；策略

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