“三新”背景下高中地理核心素养的培养策略

李子涛

Wen Yuan (High School Edition) 2020 No.03

吉林省公主岭市第一中学校

随着教育事业的发展提出培育学科核心素养这一根本教学目标，即要求教师改变“灌输式”“机械式”的教学模式，以学生发展为中心打造新型教学模式，使学生在主动参与、积极思考的过程中丰富自身知识储备并获得个人能力的发展，逐步成长为综合全面型人才。“三新”即新高考、新课标和新教材，基于“三新”背景下高中地理教师应当深刻认识到该课程对学生发展的不可或缺性，深入探索更为有效的教学策略，与学生建立起双向传输的关系，帮助学生获取知识、发展技能，在动态可持续发展的过程中实现共同进步，真正发挥该学科的育人价值。因此，本文着重围绕“三新背景下高中地理核心素养的培养策略”展开探究，旨在对高中地理教师发挥一定的参考价值，在新型教育理念的指导下创新教学路径，以提高地理核心素养的培养。

“三新”背景；高中地理；核心素养；培养策略