浅谈家园交叠影响下幼儿创美能力有效发展的实施策略——以“美丽的家乡”活动为例

漆吉红

Wen Yuan (Middle School Edition) 2021 No.12

江西省宜春市宜丰县幼儿园 336300

在《3——6岁与发展指南》中明确指出，每个幼儿心里都有一颗美的种子，幼儿学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受美、表现美，用自己的方式去表现和创造美。而在《幼儿园教育指导纲要》中也明确指出“家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重，平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”其明确要求，家庭教育资源应与幼儿园教育资源有机整合，优势互补，互相促进，共同创造利于儿童身心和谐发展的良好环境。因此，我园以这个为切入点，组织老师们开展了一些列家园交叠影响促进幼儿创美能力发展的研究活动，也总结了一些较好的做法。幼儿教育作为基础教育的第一环，必须适应未来社会发展的需要，为培养良好的国民素质奠定基础。幼儿的成长。受幼儿园、家庭与社会二大环境的影响，每一方面都有具体的途径，在家庭、社会中有书刊、影视、环境设施，家长及社会各种人的影响等等。幼儿园则对幼儿进行思想品德教育、常规教育、手工劳动等等。幼儿要参加家庭生活、幼儿园的学习和社会活动，还要接受家庭、幼儿园与社会多渠道、多层次、全方面的教育。这就需要家庭、幼儿园与社会三者的相互配合联系。其中最重要的是家庭教育和幼儿园教育的密切配合。文章以“美丽的家乡”活动为例，从改变幼儿园家园沟通模式入手，从丰富家园活动开展的形式出发，从目标、内容、实施等三个方面，论述家园交叠影响助推幼儿创美能力发展的有效策略。

幼儿园；家庭；交叠影响；助推；幼儿创美能力发展