《一只鸟仔》教学设计

赵莎

Wen Yuan (Middle School Edition) 2021 No.12

江苏省常州市戚墅堰实验小学

《一只鸟仔》是流传在我国宝岛地区的一首儿歌。导入环节以“鸟鸣”作为切入点，将枯燥的节奏练习用模仿鸟叫的形式完成，让学生在情境中快乐地学习。打击乐器和声势动作的加入，让学生在快乐中尝试三声部合唱，体验三声部的和谐之美，感受多声部音乐的丰富表现力，体验合作的魅力。核心过程推进环节，为了达到既定的教学目标，突出重点，突破难点，力图紧扣民歌教学的特点，在循序渐进的教学中，通过聆听、演唱、对比、感受等方式，指导学生唱准下滑音，体验童谣歌曲诙谐风趣的特点。最后将演唱、声势伴奏、对自然界鸟鸣等有机的组合在一起，创造性的表现歌曲，体验合作的快乐，领悟音乐学习的乐趣。拓展延伸环节，让学生尝试用闽南语演唱，感受地方方言特色，体会宝岛童谣的特点和韵味。通过欣赏不同版本的《一只鸟仔》，感受不同的演唱形式带给自己的听觉体验，鼓励学生大胆发表对音乐的独到见解，在评价中尊重学生的多元化理解，让他们真正地走进民族音乐之中，享受创造地乐趣。

音乐；童谣；民歌