双减背景下的小学语文问题导向式教学策略研究

Author(s)：

邓艳芬

Publication Title：

Wen Yuan (Primary School Edition) 2021 No.11

Affiliations：

广东省开平市三埠街道办事处长师附属小学

Abstract：

小学语文课程教学的组织实施中，保持学生对课程内容的兴趣，并且逐步深入学习的难度，把握课程教学的要点，是在新政策下充分利用课堂教学时间，提升课程教学效果的重要条件。对于小学生来说，新政策的提出促使小学生在学习知识的过程中更加注重主观感受和个人的个性化需求。以问题为导向的教学组织模式有利于保持学生的学习兴趣、将问题作为教学组织的思路指引，从而让学生在自主探索学习的背景下学习语文知识。具体来说，小学语文教学中问题导向式教学的组织开展需要通过合理的初步问题引导、问题情境的创设、合作探索模式的应用以及基于问题的语文课程教学反思四方面路径提升语文课程在问题引导下的教学效果。

Keywords：

小学语文；问题导向；教学实践；合作探索

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