思维可视化在小学数学教学中的实践与思考

Author(s)：

魏香英

Publication Title：

Wen Yuan (Middle School Edition) 2021 No.11

Affiliations：

青岛西海岸新区江山路第一小学

Abstract：

在小学的知识内容体系中，各年级的数学内容是相互连接相互递进的。在小学数学教学中，小学数学老师需要在备课过程中计划本节课的学习内容以及学习重点，在课堂上可以明确学生要学习的重点内容，提升课堂效率，而不是一味地为了赶进度而进行课程学习，这样的课程学习会导致课堂质量下降，学生对于数学知识不能够完全掌握。思维思想包括很多内容，比如数形结合、整体思维等等。逻辑思维能力对于数学学习也非常的重要，通过学习这些基础的思维和能力，可以提高学生的数学学习兴趣。但是数学思维的学习一般都是困难的，传统的教学方式导致学生对于思维知识简单的记忆以及应用，并不能够很清楚明确地知道数学思维的解题过程中等等。在现代技术不断发展的今天，教师可以利用许多信息设备来帮助“思维可视化”，提高学生对于各种思维的掌握和理解。

Keywords：

思维可视化；小学数学；教学实践

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