“知行合一”人才培养模式的探索与实践

董亮

Wen Yuan (Middle School Edition) 2021 No.11

重庆艺术工程职业学院

自2005年《国务院关于大力发展职业教育的决定》中提出高等职业院校要高水平地培养具有高素质的技能型人才，由此,全国高职院校进行了多次改革创新,在教学改革方面也取得了很大的进展，但在实际的行业调查中发现：在行业、企业最注重的学生素质和能力方面，高职教育对其素质教育的培养经过了多年的努力，逐渐改善了以前学科式的教育模式，但仍有不足，主要是当下中国经济仍处于增长中下移过程之中，内生增长动力疲弱，政策放松的空间受到众多体制性因素的制约，全球都在寻找金融危机之后的突围之路，转型和变革自然也是中国经济的希望所在。这就说明行业、企业应对市场趋势，市场需求不断更新，各院校就具体体现在课程体系与职业岗位要求的契合度要及时更新，针对这种现状，开始探索与实践以就业为导向的课程体系构建，结合人才培养模式模块化，以此彻底摆脱传统的学科体系和培养模式，进一步提高学生的素质和能力，培养符合市场需求的高素质技能型人才。

知行合一；模块化；人才培养；教学改革