新文科背景下中国多民族文学课程建设探讨

王丹1 高魏2 李城宗3

Wen Yuan (Middle School Edition) 2021 No.11

1.重庆工商大学文学与新闻学院；2.西南大学汉语言文献研究所；3.梧州学院文学与传媒学院

面对新文科建设带来的契机和挑战，中国多民族文学课程的建设要积极应变求新、不断深化改革。文章提出了高校中国多民族文学课程实践新文科理念的路径：一是更新教学目标，课程应达到促进民族团结、增进审美比较的目的。二是拓展教学方法，在继承传统教学法的同时，还应通过采取团队教学、原典声像化、实地调研等方法开展教学。三是完善教学评价体系，坚持评价标准的综合化、评价主体的多元化、参评结果的多样化。

新文科建设；中国多民族文学；课程建设